作者：徐繼建 單位：江蘇省泰州市馬甸初級中學

初中政治教學既要讓學生掌握政治理論知識，還要在教學活動之中滲透思想教育，為學生的健康成長奠定基礎。目前，新課程改革正如火如荼地進行，每一名初中政治教師都應當積極投入到這場教學改革的大潮之中，緊密結合自己的工作實踐，汲取最先進的理論經驗，將新課程改革的要求全面貫徹落實到位，促進教學成效的提高。

一、增強學生內心同化情感，提高感悟理解水平

政治學科是一門拓展性較強的學科，教師在立足教材的基礎上，不能完全受制于教材，必須要注重拓展，尤其是對教材內容進行優化，增加政治教材的信息容量，讓枯燥的文字變得豐滿，靈性，例如，筆者在《改革開放的新時代》一課教學中，發現學生因為受生活閱歷和活動范圍的限制，對于教材內容的認識無法達到足夠的深度，這就導致內心無法實現情感同化，對教學活動的有效開展造成了一定的障礙。筆者在教學中，沒有就教材論教材，而是將教材和學生的學習生活緊密結合起來，要求學生在課后通過向家長了解、向親戚打聽、向群眾訪問等途徑，對自己生活的地區改革開放前后發生的變化有所了解。課堂上，學生出示的一組組生動的老照片，一串串詳實的數據，通過鮮明對比，從內心深處對改革開放的偉大成就產生了強烈認同感，理解這一切都是改革開放獲得的豐碩成果，沒有改革開放就沒有這一切，通過內容的拓展與提升，學生能夠更加深刻地理解教材，同時受到了深刻的思想教育。實踐證明，在政治教學中有效激發學生內心的情感體驗，能夠最大化地提升教學滲透力，促進教學成效提升。

二、增強教學手段先進程度，提高演示震撼效果

作為初中政治教師，要能夠全面認識現代化教學手段對于提升教學成效方面的重要作用，將先進教學手段與教學活動緊密結合起來，發揮更大的作用。在《中華文化博大精深》一課的教學中，筆者下載了展示中華民族五千年燦爛文明的專題視頻，在課堂上進行播放，高度濃縮了中華五千年燦爛文明的精髓，不僅增加了教學的信息量，并且以這種影音展示的新穎教學方式，提高了學生的理解效果。再比如，在《遠離違法犯罪》一課的教學中，筆者以多媒體手段為基礎，按照青少年斗毆、搶奪錢財、青春期性犯罪等幾種青少年多發案件類型，各選取了一段視頻資料播放，主要是犯罪嫌疑人的懺悔以及犯罪嫌疑人親屬的悲痛欲絕場景等，學生思想受到了很大的觸動，警示作用非常明顯。筆者乘勢利導，要求學生對視頻中的人物事件進行點評，教育學生勿以惡小而為之，達到了防微杜漸的目標。

三、增強課堂教學流程優化，提高探究學習能力

進入青春期之后，初中生對于教學活動的參與愿望明顯提高，被動接受教師的灌輸難以滿足學生的學習需求。針對這樣的狀況，政治教師應該立足于學生的身心發展特點，對課堂教學流程進行調整，充分體現學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。筆者在教學中，從三個方面入手，著力培養學生的探究學習能力，首先，為學生搭建良好的學習載體，將學生分為多個探究小組，每一組六到八人，教學活動以小組為基本單位，體現集體與個人力量相結合的原則，將教學活動中的學生獨立思維與集體研究探討緊密結合起來。其次，將教師直接給予的教學模式轉變為學生合作探究獲得，在教學中不再直接向學生傳授，而是側重于引導學生抓住問題的關鍵，進行分析研究，在學生遇到難點的時候，給予思維的引導，通過這樣的方式將學生的自主學習、合作學習以及教師的難點引導三者有機結合起來，提高學習的目標達成度。另外，教師在教學中還要提高學生的甄別、補充與完善能力，每一部分的內容探究結束之后，筆者都有意識地引導學生進行匯報交流，在匯報交流答案的基礎上進行補充與完善，汲取眾多學生的智慧對學習成果進行補充，最后教師還要進行點評，去偽存真，去粗取精，師生互動合作共同完成教學目標。

四、增強教學資源整合力度，提高教育引導成效

教學空間的拓展，教學資源的整合，是初中政治教學成效提高的重要延伸點，教師在教學之余，要潛心研究和分析學生的身心特點，開展針對性的主題教育活動，讓學生的一些片面思想，不正確的觀點得到糾正。比如，在《人生難免有挫折》一課的教學后，以“如何正確面對挫折”為題，組織學生開展了演講活動和征文活動，學生通過演講與征文，加深了對如何面對挫折的正確理解。教師還應當將社會實踐活動這一資源作用發揮出來，讓學生理論聯系實際，在社會生活之中受到思想教育。筆者利用課余時間組織學生到最繁華的商業街觀摩，并展示這一區域的老照片，讓學生通過對比的方式深刻感悟到變化之大，增強了對改革開放成效的理解。筆者還曾經組織學生到市少管所進行為期半天的參觀活動，讓學生看一看失足的同齡人，聽一聽他們的懺悔，從而對照自己的言行進行反省，這樣的教育效果應當是非常深刻而難以忘懷的。綜上所述，在初中政治教學中，教師一定要注重改革創新，通過教學內容的補充延伸拓展，教學手段的優化改進，教學流程的優化以及教學資源的整合，形成推進初中政治教學成效提升的強勁動力，為學生的健康成長提供有力保障。