作者：龐凱 單位：岷縣農廣校

據調查，甘肅省農村共有初中及初中以下兒童468.86萬人，其中有60.90萬留守兒童。在甘肅省農村留守兒童中，32.10萬人由祖父母、外祖父母等隔輩監護，甚至還有1.37%的兒童無人照顧。沒有父母的照顧，上學就不用說了，教育問題更是令人擔憂。

另外，留守兒童還不同程度地存在性格缺陷和心理障礙等心理問題，一些留守兒童沒有養成良好的生活習慣和道德品行，加上輟學的人員較多，違法違紀案件也呈現上升趨勢。

農村教師隊伍的教育、培訓工作少在我縣，農村教師缺編比較嚴重；學校師資結構不合理,專科教師普遍缺乏。與發達城市教育相比，我縣農村教育基礎設施明顯落后，教師隊伍建設還有許多不足，因此，發展健全我縣農村教育必須以教師隊伍建設為突破口。教育是關系農民子孫后代的前途，關系農村勞動力素質高低的首要條件。也是農村人員素質培養的基礎。

農村教育直接關系著農民子孫后代的前途，關乎農民百姓最根本的利益如果農村的教育出現混亂或不穩定因素，那就談不上教育質量的提高，而且農村教育是為農村建設培養合格的勞動力和未來的建設者的前提，因此，農村教育是為農村經濟建設培養人才資源的工程，與農村經濟建設具有內在的深層的聯系，必須引起農村建設者的高度重視。

關注留守兒童，給社會一個溫馨和諧的家園留守兒童這個在甘肅頗為重要的社會問題，我們呼吁全社會都要責無旁貸的擔負起關心他們，愛護他們的責任和義務，希望我們社會各界人士和有愛心的單位關注這個特殊群體。給他們一聲問候，送去一份愛心，這樣做也許會挽救一個孩子的未來，只有我們大家伸出雙手，就會給孩子們一份力量。

強化農村教師隊伍“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。這句話已經提了好多年，可真正意義上實施起來，還是有好多的難題，為了提高我縣教師隊伍的執教水平，提高師德水準，強化敬業精神，樹立奉獻意識，我們要培養農村教師扎根農村、不計名利、吃苦耐勞、忘我奉獻的高尚品德。積極實施科教興農戰略，落實農業、農村教育優先發展的戰略地位，繼續深化農村教育綜合改革，加快農村教育發展速度。

組織農民參加科技教育培訓，提高農村人口的整體素質要提高億萬農民的素質，需要一個長期的堅持過程，需要加強對農民的文化培訓，科技培訓和教育培訓。

積極推進農村教育綜合改革，在確保“兩基”鞏固提高的基礎上，大力發展包括職業教育在內的農村高中階段教育，提供不同程度的農村技術培訓，積極發展農村職業教育和成人教育，加快農村各個教育階段的發展步伐。

我國作為一個農業大國，農村人口的比例在相當長的時間內仍占絕對的多數。但是，農村教育中眾多問題的不斷凸顯，加之不能及時地得到改進和完善，必然會給整個基礎教育帶來致命性的災難。加強農村現有教師資源的管理、培訓，建立一支高素質的教師資源梯隊是刻不容緩的責任和義務，通過開展農村的人員培訓，加強農民的培訓與管理，實現教師隊伍的優化組合和農民整體素質的提高，才能使我們的整體水平有一個大的轉變。這就要從農村的學前教育、九年義務制教育、高中階段教育、各種農村的科技教育培訓做起，使農民從根子上認識到教育的重要性，才能讓更多的孩子掌握文化知識，接受到教育，培養他們成才，讓更多的農民家長得到教育培訓后的成功與自信。