一、實(shí)踐教學(xué)體系所包含的要素

實(shí)踐教學(xué)體系是就理論教學(xué)體系相對(duì)而言的，它屬于教學(xué)體系中的一種，具有一般教學(xué)體系構(gòu)成要素的特征。就教學(xué)要素而言不同的人有不同的說法，但從教學(xué)的本質(zhì)來說學(xué)生、老師和課程是少不了的，實(shí)踐教學(xué)也一樣，不過相對(duì)地說它涵蓋的要素要更加復(fù)雜一些，本文所探討的酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系所包含的要素主要有；實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)踐新教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)的參與者及條件、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的操作管理及實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)。

1、實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)有專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定，該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是星級(jí)酒店優(yōu)秀的應(yīng)用型和技能型人才，相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)為通過實(shí)地練習(xí)、操作使學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)能夠牢固掌握，并且綜合所學(xué)到的知識(shí)去分析、解決相應(yīng)的問題，成為星級(jí)酒店一線的優(yōu)秀管理人。

2、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容包括對(duì)酒店整個(gè)操作流程的熟悉，各種設(shè)備及操作技能的熟練掌握，接待服務(wù)禮儀的自然運(yùn)用，以及突發(fā)問題的靈活應(yīng)對(duì)及解決。

3、實(shí)踐教學(xué)的參與者及條件

實(shí)踐教學(xué)的參與者第一少不了的就是學(xué)生，第二是學(xué)校和老師，老師是整個(gè)活動(dòng)的組織者和管理者。學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)應(yīng)具備的最起碼條件是對(duì)該專業(yè)的理論知識(shí)有最初步的掌握，其次對(duì)該專業(yè)要有一定的興趣；學(xué)校要給學(xué)生安排實(shí)訓(xùn)基地，教師要有較強(qiáng)的組織和管理能力。

4、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的操作管理

這個(gè)要素的重要任務(wù)是保證活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)正常實(shí)施，及時(shí)并有效地解決中途所發(fā)生的一切問題，保障活動(dòng)能夠順利完成，它是實(shí)踐教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保障。

5、實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)

它是根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)制定出來對(duì)實(shí)踐過程及實(shí)踐效果的一種考核方式，用以了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并且根據(jù)學(xué)員的實(shí)踐結(jié)果做出相應(yīng)的總結(jié)和報(bào)告，他在酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，發(fā)揮的作用不可低估。酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系是有以上相互關(guān)聯(lián)的眾要素聯(lián)合組成的一個(gè)整體，在這些要素中，實(shí)踐教學(xué)的參與者及條件是基礎(chǔ)，別的一切要素都要在此基礎(chǔ)上才能成立；實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系的核心，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)他來安排，實(shí)踐教學(xué)管理制度要根據(jù)他來制定，實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)是它的檢驗(yàn)。

二、高職院校要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定實(shí)踐教學(xué)體系

每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)科都有屬于它自己的一套教學(xué)體系，酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系往往根據(jù)自己不同的經(jīng)濟(jì)實(shí)力而有所不同，特別是實(shí)踐教學(xué)的參與者與條件這一條，有的學(xué)校知名度高，相應(yīng)地招生的學(xué)生，在校的教師都會(huì)優(yōu)秀一些，有的學(xué)校建校初期，師資力量和生源都不是很理想。

其次不同的學(xué)校他們的經(jīng)濟(jì)實(shí)力往往決定著他是否能給學(xué)生提供到足夠好的實(shí)踐基地，比如有的學(xué)校就自己投資建立起一所星級(jí)酒店供學(xué)生實(shí)習(xí)，有的學(xué)校只能和一些酒店合作，由于這兩個(gè)學(xué)校由于實(shí)踐基地條件的不同，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施內(nèi)容和管理也不可能一樣，自然對(duì)實(shí)踐效果也產(chǎn)生不同的影響。

不同的學(xué)校要根據(jù)自己的實(shí)際情況，這些情況包括學(xué)生的素質(zhì)、教師能力和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況等，建立起一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系，并且認(rèn)真實(shí)施。如此能夠保障學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生有足夠多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生的能力得到充分的鍛煉，同時(shí)得到一定量的經(jīng)驗(yàn)積累，更好地與將來就業(yè)接軌。

三、小結(jié)

酒店管理專業(yè)擁有一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系，是培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型和技能型人才的關(guān)鍵，一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系包括實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)的參與者及條件、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的操作管理及實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)等要素，不同的學(xué)校要根據(jù)自己的學(xué)生、教師及經(jīng)濟(jì)實(shí)力制定自己的實(shí)踐教學(xué)體系。如此一定能為國(guó)家培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的酒店管理人才。

作者：孟秋霞 單位：周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院