1設計人才五大特質

1.1良好的藝術修養(yǎng)

藝術設計人才不僅具有扎實的美術功底，他們在構圖、色彩、繪畫、音律通常具有較高綜合藝術修養(yǎng)，對美的事物有很高的鑒賞能力與批判能力，從他們藝術作品中通常能折射出設計者非凡的藝術品位。

1.2善于學習

現代社會環(huán)境的變遷在日益加速，優(yōu)秀設計師肯定是善于學習的人，他們通常都很勤奮，能從最新的行業(yè)變動、知識更新中尋找到創(chuàng)意的靈感，處處學習、時時積累，這樣才能在激烈的競爭之中立于不敗之地。

1.3淵博的知識

成功的設計的價值觀和審美觀能表現出良好的文化修養(yǎng)，他們對大千世界的自然科學、包括政治、經濟、倫理以及生活知識都會深入地涉及，他們懂得生活、善解人意，能博古通今、中西貫通地運用各種藝術手法塑造藝術形象，設計藝術作品，創(chuàng)造出超凡的藝術境界。

1.4追求完美

設計師對于自已的作品總是會用挑剔的眼光去審視，不到理想狀態(tài)決不放棄，追求完美的人仔細、認真，所以做事情才會出彩，要求更好、更精成為一種習慣，達到一種藝術境界的設計師甚至限制自已每段時間推出的作品數量，以保證他的作品達到一種藝術水準。

2設計人才培養(yǎng)策略

2.1營造全民創(chuàng)新思維氛圍

西方國家非常重視人的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，1988年英國國會在一份報告中提出：“人民的想象力是國家的最大資源”，因為有了想象力，才可能孕育發(fā)明和科學發(fā)現，才會有創(chuàng)新和經濟效益。瑞典、新加坡、日本、香港都是典型創(chuàng)新型社會，因為資源有限，他們只有通過創(chuàng)新才能突破困境。因此政府積極倡導創(chuàng)新，全民崇尚創(chuàng)新。瑞典成立創(chuàng)新局，撥專款扶持創(chuàng)新技術，并寬容失敗，正是由于這種創(chuàng)新機制，營造全民創(chuàng)新思維氛圍，產生了諾貝爾這樣著名的發(fā)明家。

2.2改革教育與教育模式

高校承擔設計人才培養(yǎng)的主要任務，在具體的設計教育過程中，要把創(chuàng)新思維的培養(yǎng)作為現代藝術設計教育的核心內容來抓，以提高學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、開發(fā)學生創(chuàng)造性思維的潛能為終極目標來培養(yǎng)，人才培養(yǎng)方案、課程體系設計、教學實施、實訓與實習內容組織各個環(huán)節(jié)都要圍繞這個核心展開。激發(fā)創(chuàng)新意識、營造創(chuàng)造情境、講授創(chuàng)造方法，以企業(yè)真實項目引導學生進入創(chuàng)造角色，增長創(chuàng)造能力。目前國內教育還是推行以應試為主導的教學模式，考評指標設計不科學，學生被培養(yǎng)成了應付考試的工具，這與創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律要求相背離，應該大力改革。

2.3建立更多產業(yè)聚集區(qū)，發(fā)揮設計人才聚集效應

哈佛大學著名教授邁克爾波特說：“一個國家是否具有國際競爭優(yōu)勢，與該國產業(yè)是否形成產業(yè)聚集有很大的關聯”，在聚集區(qū)內很多人才創(chuàng)意火花可以碰撞，創(chuàng)意思想可以交流，資源可以共享，進而又會產生更多的創(chuàng)意產品，以致吸引更多設計人才的匯集，相反如果沒有創(chuàng)意的土壤和環(huán)境，創(chuàng)新動力就會被扼殺，美國的硅谷、中國的中關村就是成功的案例。

2.4營造良好的人文環(huán)境，改革用人與管人模式

設計類人才他們有共同的性格特征就是獨立與自主，喜歡開放與自由，不愿墨守成規(guī)，因為有些創(chuàng)意可能是在不經意甚至是玩耍間產生，所以對于這類人才的管理應該盡可能人性化，選擇一種彈性的模式，營造一種輕松、和諧、寬容的工作空間，以吸引和留住人才。同時要推行唯才是舉的用人方法，改變唯文憑、學歷選人制度，合理引進人才競爭機制，促進人才合理流動。

2.5多方聯合，構建良好的人才培養(yǎng)體系

國外發(fā)達城市高度重視地方大學與當地企業(yè)共同培養(yǎng)的模式，以此共同推動文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展。波士頓是因為擁有哈佛、麻省理工學院才更具競爭力；紐約因為擁有哥倫比亞大學和紐約大學才更有活力；中關村因為擁有清華和北大則更有影響，由此可見大學是創(chuàng)意經濟的智力中心，企業(yè)是技術的發(fā)生器，學校、企業(yè)、社會多方合作，更能培養(yǎng)好設計人才。

3結束語

進入21世紀，隨著全球文化創(chuàng)意產業(yè)經濟的崛起，我國政府越來越重視文化產業(yè)的發(fā)展，設計人才作為創(chuàng)意產業(yè)最重要因素，無疑給設計類人才提供了千載難逢的機會，也為藝術設計教育工作者提出更高的要求，作為高校藝術設計教師責任重大，任重道遠。認識了藝術設計人才特質，找到人才培養(yǎng)的途徑，接下來扎扎實實做好這項工作才是最重要。

作者：秦燕妮 單位：黃岡職業(yè)技術學院