一、家長參與的作用

1.家長參與有利于增強(qiáng)幼兒園教育的針對(duì)性與合理性

幼兒園教育是一種具有普遍性的、綜合性的教育。這一特點(diǎn)符合我國長期以來幼兒眾多、幼兒教育資源緊張的國情。但是，每個(gè)幼兒的具體情況是千差萬別的，既包括身體、智力方面的差異，亦包括興趣、性格、心理方面的不同。隨著我國教育條件的進(jìn)步和幼兒個(gè)體發(fā)展的多樣化，上述教育模式已然漸漸變得僵硬。現(xiàn)階段的幼兒教育應(yīng)當(dāng)愈發(fā)切合不同幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合整體但有差別的幼兒教育活動(dòng)。幼兒教育機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒發(fā)展特點(diǎn)的把握只是一般的、普遍的廠而家長對(duì)自己幼兒發(fā)展特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是具體的、特殊的。通過家長參與，幼兒教育機(jī)構(gòu)可以充分了解這些信息，使幼兒教育活動(dòng)的開展更具理性、更具針對(duì)性。

2.家長參與有助于家長相互交流和印證家庭教育信息，調(diào)整家庭教育方式

家長參與過程本身也是一個(gè)家長與家長之間、家長與幼兒園之間交流教育信息的過程。一方面，家長可以與其他家長、教師就其現(xiàn)有教育手段進(jìn)行溝通，決定是否對(duì)其現(xiàn)行教育方法進(jìn)行調(diào)整廠另一方面，可以獲得新的、更加專業(yè)的教育手段，改進(jìn)現(xiàn)有教育方法。

二、家長參與的途徑

1.直接參與幼兒園組織的相關(guān)教育活動(dòng)

這是家長參與的最直接、最普遍、最有效的方式。具體方式包括:建立網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)平臺(tái)，在網(wǎng)站上公布教育活動(dòng)，以吸引家長參與討論、反饋信息廠將家長邀請(qǐng)到幼兒園與幼兒共同完成教學(xué)活動(dòng)等。這種形式的家長參與應(yīng)當(dāng)注重幼兒園、幼兒、家長之間互動(dòng)的充分性，最大限度地使三方相互交流、相得益彰。

2.以適當(dāng)形式參與幼兒園的相關(guān)決策與管理

從決策和管理層面引入家長參與是使家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合的根本措施。這一做法為家長參與提供了體制保障。通過該體制制定出的具體制度與規(guī)則，成為家長參與的依據(jù)。這一做法已被多數(shù)發(fā)達(dá)國家所采用。具體來講，幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會(huì)。該委員會(huì)是由家長代表組成的，參與幼兒園與教育活動(dòng)有關(guān)的決策與管理活動(dòng)，支持和監(jiān)督教育工作的組織，是幼兒園與家長之間的橋梁。家長委員會(huì)應(yīng)當(dāng)定期召開會(huì)議，就幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)規(guī)劃、環(huán)境設(shè)置、活動(dòng)安排等事項(xiàng)進(jìn)行研究。其應(yīng)及時(shí)充分地向幼兒園表達(dá)家長的意愿，同時(shí)，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長的希望和要求，促進(jìn)幼兒園與家庭的相互理解，形成理性溝通、良性互動(dòng)。

三、結(jié)論

綜上所述，家長參與對(duì)于幼兒、家長以及幼兒園都具有重要的作用，其有助于增強(qiáng)幼兒的歸屬感和自信心、有利于改善幼兒園的教育活動(dòng)、有助于家長調(diào)整家庭教育方式。

作者：賀建華 單位：江蘇省贛榆縣教育局