1．如何實現語言經濟學視域下的大學英語教育改革

1．1實施分級教學和有針對性的教學相結合

這種方式主要是由于學生之間的英語水平差異較大，興趣愛好和發展方向也不同，尤其是對于大一新生來說。因此，英語教學改革應以學生的水平為前提，進行分級教學，如英語A、B班的劃分，當然這種劃分要具有科學性，并在教學內容上多下功夫。同時，根據學生的發展方向進行教學內容的選擇，使教學內容具有針對性，滿足每個學生的需求。很多大學生在高中階段英語基礎薄弱，掌握的詞匯量較少，英語口語實踐能力更是無從提起。因此對于大學階段的英語教學來說，還應致力于基礎知識教學，為學生的英語能力提高打好基礎。在英語必修課程的基礎上，針對學生的專業開設專業英語以及口語練習等課程，為學生提供良好的語言環境。這樣才能改善傳統的啞巴英語的困擾，提高英語教學的使用價值。

1．2提高學生的綜合知識水平，進一步體現英語的應用價值

一些學生英語學習不錯，口語也不錯，但是就是在交流時存在語言障礙。這是由于除了語言知識之外，其他方面的綜合知識較少，無法進行交流。因此在英語學習到一定程度之后，培養學生橫向發展，增加其知識量應作為教學重點。語言教育不僅僅是知識體系的傳授，更需要及時掌握相關信息，其中包括語言的文化背景、語言的使用范圍以及語言相關的專業知識甚至日常生活常識等等。總之避免學生只知其一不知其二的現象發生。根據學生所學知識還可以開設雙語課程，讓學生感受不同語言環境下的共性和差異，加深其對專業知識的認識，也提高其對語言的英語能力。

1．3實現教學資源的合理優化和利用

作為重要的交流手段，英語在各個領域發揮重要的作用。當然，如何合理利用這一交流手段十分重要，傳統教學模式下，教學資源不能得到合理利用，因此必須進行教學改革。首先對于英語教師的教學能力來說，是提高英語教學水平的關鍵，也是英語教學的寶貴資源，在教學中應充分發揮教師的重要作用，在大學課程設施上更注重全面性和專業性，使教師在人才培養上和課程教學上能夠發揮自己的專長。同時科學合理的利用多媒體等英語教學資源也是提高現代英語教學效率的重要途徑之一，當然在這個過程中英語教師的指導以及其綜合素質都起著重要作用，應給予重視。

2．總結

語言實際上是一種人力資本，經濟學認為，學習語言是一種經濟投資。尤其是對于英語學習來說，其在社會上的地位越來越高，應用越來越廣泛。提高大學生的英語實踐能力已經成為教學的重點，現代社會對人才的要求也不再是單純的掌握語言基礎知識就可以，而是能夠更好的應用。英語教學改革成為必然，但是實施過程卻始終緩慢難以進行，給語言教學者帶來了很大的困惑。

作者：黎黎 單位：新余學院