一、農村小學教育面臨的困境分析

近年來，在各級黨委政府和地方財政部門的努力下，農村小學的辦學條件有所改善，學校也有了新校舍。但在一部分的農村及一些山區學校里，現代化的教學設備如投影儀、電腦等還十分欠缺，體育課、美術課、音樂課的教學設備在數量和質量上也都滿足不了教學需要。教學基礎設施的陳舊落后也限制了學生的德育發展。

二、對策

1.加強農村師資隊伍的建設

面對農村小學教育師資力量不足的難題，可以采用以下三個辦法來解決：第一，建立教育人才交流體系。通過此體系，可以對人才進行統一管理，也可以定期組織優秀城鎮教師到農村進行教學活動，這樣不僅可以讓農村小學的學生接觸新的教學方式，掌握更深廣的知識，同時農村小學的老師也可以通過這種教學活動和教育人才體系來提高自身的專業素質和教學水平。第二，鼓勵大學生到農村進行支教。要給農村小學教育的教師隊伍注入“新鮮血液”并保證教學質量，就必須吸引專業的、有能力的、有素質的師范生、大學生到農村來支教。第三，從近處著手，選派地方上城鎮學校的富余教師到農村支教，形成合理的教師流動機制。俗話說“遠水救不了近火”，在農村小學教育教師人員不足的情況下，從近借調是一個不錯的辦法。

2.優化整合農村教育資源

在農村生源不斷減少的情況下，農村小學一些年級只有幾個甚至是沒有學生，造成了許多的農村小學的廢棄。為了避免教學資源的浪費，可以采取合并農村學校的策略，即集中附近多個村莊的學生集中教學。通過建立中心小學，可以解決附近村莊的孩子上學的問題，同時教育資源和師資力量也得到了整合。但在建立中心小學的時候，也要建立配套的交通設施和學生住宿設施，同時也不能忽略對學生尤其是留守兒童學生的心理輔導，盡可能減少壓制農村小學教育發展的負面因素。

3.增加農村小學教育的投資

要提高農村小學教育的水平，改善農村小學教育設施落后的情況，必要的教育投資是必不可少的。可以從兩個方面來增加農村小學教育投資：一是國家增加農村教育的投資，教育有關部門也要完善和落實增加農村小學教育投資的相關措施；二是可以從社會層面尋找和呼吁一些慈善機構、個人或集體，引資投入到提高農村小學教育水平的事業上來。俗話說“眾人拾柴火焰高”，通過大家的共同努力，相信可以較好地解決農村小學教育面臨的困難。

作者：許彥剛 單位：吉林省伊通滿族自治縣馬鞍山鎮中心小學