1.積極的情感是德育教育的基礎

工作中常有意識地營造愉快的氛圍，幫助學生克服消極情感，培養積極情感。首先從自己做起，平等地對待每個學生，關心每個學生。讓學生從我的表情、神態、語言、行為中體驗到我對他們的關愛。這種關愛是真心的，不是做作出來的，用自己健康的愉悅、穩定友善的情感來激活他們的健康情感，在他們的心里引起共鳴、呼應，達到健康的積極情感的氛圍。人都有渴望成功被尊重被肯定的需要，讓他們體驗到成功的愉悅情感，挖掘其內在潛力。努力地引導學生從成功走向成功，使學生在不斷的努力與愉悅的體驗中快樂地成長。進行優良的情感態度教育，是德育教育的基礎。

2.提高耐挫的能力是德育教育必備內容

生活中有很多學生一遇到批評就唉聲嘆氣一碰到困難就冷漠退讓，放棄人生追求。我們要教育學生正確面對挫折，挫折是無法避免的，應坦然面對。必須加強對學生的挫折教育，提高他們戰勝挫折的能力。挫折教育它是一種提高學生克服困難的決心、信心、恒心，增強學生對挫折的承受力、應變力、克服力，培養其完善人格的心理素質教育。解決的方法是教給學生對待挫折的方法，教育他們在遇到挫折時，采取一些積極的措施，進行自我解脫，把情感和精力轉移到有益的活動和學習中去。其次對學生進行辯證唯物主義教育。運用辯證唯物主義觀闡述教學內容，可以對學生有效地進行辯證唯物主義的世界觀、方法論的教育。教學中，滲透實踐第一的觀點，讓學生體會到世界是對立統一的，相互關聯的，事物間的矛盾是相互關聯的，也是可以相互轉化的。讓學生學會觀察、思考、探索人生。通過對學生進行辯證唯物主義教育，從而培養學生辯證地看待問題、思考問題、解決問題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3.結語

總之，把德育教育寓于教學之中，是素質教育的需要、新課標對教師的要求。我們應采取切實可行的有效教學辦法，把教學與德育教育有機地結合起來，從而促進學生全面、持續、和諧的發展。既教好書又育好人，是每一個教師義不容辭的責任。

作者：韓繼平 單位：山西陽泉第十五中