一、突出實(shí)驗(yàn)課特點(diǎn)，切實(shí)開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

初中物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與物理課堂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生可以學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，又將已獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。又能夠使學(xué)生真正通過自己的努力去“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)，并提供創(chuàng)造性解決問題的機(jī)會(huì)，以此來發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力、操作能力、科技寫作能力、自學(xué)能力和解決問題的能力等。所以開展初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)是提高初中物理教育教學(xué)的根本。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)，可以鞏固知識(shí)并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力

成功的秘訣是興趣，如果我們能引導(dǎo)學(xué)生利用手邊的一些簡(jiǎn)單的材料開展一些可操作的課外實(shí)驗(yàn)，那么學(xué)生將樂于其中。組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的作用具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課外實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和鞏固。學(xué)生通過課外實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)一步豐富課堂教學(xué)的密切聯(lián)系，深刻掌握物理知識(shí)。課外實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)的密切聯(lián)系，可以使課堂教學(xué)得到不斷補(bǔ)充和延伸。如：在講完光的直線傳播和小孔成像之后，要求學(xué)生課外做利用小孔像原理制作針孔照相機(jī)的實(shí)驗(yàn)。通過學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師再結(jié)合生活中的一些現(xiàn)象。如：太陽光經(jīng)過茂密的樹林會(huì)在地上形成光斑、手影的形成等例子來分析。使學(xué)生更好地理解光的直線傳播規(guī)律和小孔成像的原理，以及小孔成像的特點(diǎn)等。通過相應(yīng)的課外實(shí)驗(yàn)，就可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解和鞏固。

2.課外實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生突破難點(diǎn)，消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的模糊認(rèn)識(shí)。課外實(shí)驗(yàn)一般可以由教師提出，要求學(xué)生自己獨(dú)立完成。如果實(shí)驗(yàn)成功，可以有效地幫助學(xué)生突破在學(xué)習(xí)過程中難以掌握的知識(shí)，并幫助消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的模糊認(rèn)識(shí)。如：在學(xué)習(xí)壓力和壓強(qiáng)這一節(jié)后，由于學(xué)生對(duì)壓力和壓強(qiáng)概念認(rèn)識(shí)不深，往往把兩者混為一談。此時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生完成：在水盆上糊一張白紙作撐物，將一塊磚輕輕地平放在白紙上，則白紙能支撐住磚；若將磚輕輕地豎放在白紙上，則白紙破裂，磚落下。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)以對(duì)壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)和受力面積成反比的關(guān)系，加深了理解，認(rèn)清了壓力和壓強(qiáng)兩者的區(qū)別，從而消除了學(xué)習(xí)過程中的障礙。

3.課外實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。學(xué)生學(xué)習(xí)物理感到困難，其原因之一，就是不會(huì)把所學(xué)過的知識(shí)用來研究具體物理問題。通過課外實(shí)驗(yàn)，可以把物理知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，理論與實(shí)際相聯(lián)系。使學(xué)生養(yǎng)成善于分析、善于總結(jié)的良好習(xí)慣，使學(xué)生感到物理知識(shí)親切，能解決生活中的具體問題。如：在學(xué)習(xí)摩擦力之后，讓學(xué)生觀察自行車等交通工具在運(yùn)動(dòng)過程中摩擦力有哪些應(yīng)用？哪些地方應(yīng)減小摩擦力？哪些地方應(yīng)增大摩擦力？通過學(xué)生自己親自觀察、討論、分析，弄清滾動(dòng)摩擦和滑動(dòng)摩擦的特點(diǎn)，使學(xué)生能自行解決自行車摩擦引起的各種故障。

4.課外實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。課外實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、多樣等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈興趣，有利于因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生智力。如：在講熱現(xiàn)象之后，結(jié)合課本中實(shí)驗(yàn)“紙鍋燒水”要求學(xué)生自己課后動(dòng)手試做，并選擇完成得較好的同學(xué)上臺(tái)演示，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們一起分享成功的喜悅。通過課外實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到物理是有趣的。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，更好地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

三、結(jié)語

綜上所述，在物理教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)了物理學(xué)科以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，而且有利于學(xué)生觀察能力、思維能力、動(dòng)手操作能力和科學(xué)探索精神的培養(yǎng)。這樣，在物理教學(xué)中教師應(yīng)特別注意充分利用實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在積累知識(shí)的過程中充分感受物理為他們帶來的樂趣。

作者：劉國雄 單位：河北省涿鹿縣趙家蓬中學(xué)