一、寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于職業(yè)生涯活動(dòng)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系寓于大學(xué)生職業(yè)生涯教育，也不能忽視校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)心理、職業(yè)興趣、職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)理想和職業(yè)精神等的影響和功能。為此，一方面，要寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于校園文化活動(dòng)。例如，可以利用以黑板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、征文或演講比賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、校園模擬招聘、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、校友成才報(bào)告會(huì)、主題研討與論壇、沙龍、新老生交流、畢業(yè)座談、新生家長會(huì)以及成立“職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)者聯(lián)盟”、“未來管理者協(xié)會(huì)”“、市場(chǎng)營銷團(tuán)隊(duì)”等學(xué)生社團(tuán)等以職業(yè)發(fā)展為主題的校園文化活動(dòng)。[2]同時(shí)，可采取適當(dāng)方式寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于品牌校園文化活動(dòng)建設(shè)，校風(fēng)、院風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)以及文明班集體、文明宿舍創(chuàng)建等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、集體意識(shí)等職業(yè)道德品質(zhì)。另一方面，要寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育于職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中。組織和指導(dǎo)大學(xué)生開展職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。

二、寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于職業(yè)心理輔導(dǎo)

近年來，職業(yè)心理輔導(dǎo)日益成為大學(xué)生職業(yè)生涯教育的重要手段之一。寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于職業(yè)心理輔導(dǎo)之中，也是一種對(duì)大學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的有效途徑。這要求：一方面要開發(fā)大學(xué)生的職業(yè)生涯測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生的能力水平、個(gè)性特征、興趣愛好等進(jìn)行測(cè)量，以幫助其科學(xué)客觀地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)估自我，消除職業(yè)生涯規(guī)劃中的迷茫，使其能樹立正確的職業(yè)理想并與中國特色社會(huì)主義共同理想保持一致。同時(shí)，要組建大學(xué)生生涯教育中心，發(fā)揮其生涯規(guī)劃指導(dǎo)、個(gè)性測(cè)評(píng)和咨詢、就業(yè)信息發(fā)布和查詢、職業(yè)指導(dǎo)資料收集與提供、就業(yè)實(shí)習(xí)、職業(yè)介紹、職業(yè)資格認(rèn)證、供需見面洽談等的服務(wù)功能；要構(gòu)建學(xué)校、院系和輔導(dǎo)員三級(jí)輔導(dǎo)體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯專業(yè)人員的作用，為大學(xué)生提供個(gè)別或團(tuán)體職業(yè)咨詢、測(cè)評(píng)和輔導(dǎo)，從而幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀和人生觀。

三、寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于職業(yè)生涯媒介

目前，網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體已成為大學(xué)生娛樂交友、求知求職的重要渠道，其對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；對(duì)大學(xué)生、職業(yè)道德、行為模式等產(chǎn)生越來越大的影響。而網(wǎng)絡(luò)上的虛假、不健康，甚至反動(dòng)信息，也會(huì)對(duì)大學(xué)生身心造成極大的危害。因此，寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于大學(xué)生職業(yè)生涯教育，必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一重要陣地，引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思政的主動(dòng)權(quán)。一是要加強(qiáng)思想性、教育性、互動(dòng)性強(qiáng)，形式多樣、內(nèi)容豐富的職業(yè)生涯涯規(guī)劃、職業(yè)道德教育、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校等主題網(wǎng)站的建設(shè)。二是要充分利用BBS、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天室、網(wǎng)絡(luò)視頻、電子期刊以及博客、微博、微電影等新興傳媒，形成一個(gè)寓社會(huì)主義核心價(jià)值體系于大學(xué)生職業(yè)生涯教育的互動(dòng)交流平臺(tái)。[3]三是利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體發(fā)布就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、求職、勤工助學(xué)等職業(yè)信息，職業(yè)生涯教育的理論、資訊以及職業(yè)能力測(cè)試量表，方便大學(xué)生求職、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)以及進(jìn)行職業(yè)心理測(cè)評(píng)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效性和針對(duì)性。四是要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律等手段加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

作者：陳小姣 李志春 單位：長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院