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小學科學(教師)雜志社簡介
《小學科學(教師)》以"小學科學課課堂拓展兒童科學思維能力培養"為辦刊宗旨，以小學語、數、外、科、音、體、美教師為主要讀者對象，延伸初中數、理、化、生、地教師和幼兒園教師。為教師發表"教育發展問題、課程問題、教學問題、學科支持問題、學生素質問題"等教學科研成果提供平臺。
《小學科學(教師)》這本雜志通過配合小學科學課的教學，進一步提高小學生的科學文化素質。希望能通過一篇篇我們精心挑選的文章，引導小學生逐步去認識科學的本質，幫助他們培養起良好的科學思考的習慣，進而愉快地投入到科學實踐當中，并在此過程中形成嚴謹的科學工作方法。
小學科學(教師)雜志欄目設置
發展滲透、課程探索、教學研究、科學支持、學生素質、學前教海
雜志優秀目錄參考
如何開展個性化管理 陳誠
對話教學在數學教學中的應用 汪紅軍
幼兒教育信任危機表現及解決措施 張愛紅
有效運用家長助教促進幼兒發展 諸華芬
在動手中實踐在經歷中感悟 馬里
興趣培養習慣養成技能訓練情操陶冶 曹敏華
有效提問的"四大法則" 戴廣躍
引導學生走進家庭深處 陳傳貴
在生活中學習在學習中生活 吳洪權
園本課程構建的實踐與探索 戴建芳
學前教育論文：學前教育專業學生體育技能的培養
摘要：學前教育專業學生作為未來幼兒教師，大學校期間對他們的體育技能培養好壞，直接決定了其工作后的從教水平高低。因此，高校必須重視對學前教育專業學生的體育技能培養，在培育學前教育專業學生生物潛能、心理潛能的過程中提高德、智、體、美、勞的全面發展。
關鍵詞：大學體育課,學前教育,學生,技能培育
目前，受學前教育專業大多是女生的影響，且多數學生重視專業課程學習，而忽視身體素質提高的現狀，導致多數學前教育專業學生處于亞健康狀態。因此，如何結合大學體育課的教學內容來培養學前教育學生專業的技能，就成為當前從事大學體育教學的教師必須認真思考、認真總結的一個課題。筆者結合多年對學前教育專業學生大學體育教學的經驗，就如何解決這一問題，提出以下見解。
《小學科學(教師)》須知
一、《小學科學(教師)》論文內容及格式
1、論文內容應具有先進性、科學性和邏輯性。要求論點新穎，語言精煉，數據可靠、論證嚴謹。
2、論文撰寫標準格式參照：
文題：應簡明確切地反映文章的特定內容，以不超過20字為宜，一般不用副標題。
作者姓名：張**
摘要：（不超過200字）
關鍵詞：2～5個
中圖分類號、文獻標識碼、正文、注釋、參考文獻及英文題目和作者拼音名。若有基金資助或課題經費資助的論文，請在［作者簡介］后用［基金項目］注明基金項目名稱或課題項目名稱及編號。
3、文章最后要求標注作者簡介:姓名、出生年月、性別、民族、畢業學校學歷、研究方向、職稱。